So lernen Schüler*innen mit Autismus leichter

Autismus-Spektrums-Störung ist und kennen die Besonderheiten, die dieser Diagnose zugrunde liegen? Es fehlt Ihnen aber an konkreten Strategien, diesen Besonderheiten im Unterricht gerecht zu werden? Diese Onlinefortbildung ist der abschließende Teil eines zweiteiligen Webseminars zum Thema „Autismus“ und gibt Ihnen konkrete Strategien zur Differenzierung für Schüler*innen mit Autismus-Spektrums-Störung im Regelschulalltag an die Hand. Schüler*innen mit ASS benötigen aufgrund ihres besonderen kognitiven Stils eine besondere Aufbereitung von Arbeitsmaterialien und besondere räumliche und zeitliche Rahmenbedingungen bzw. Strukturierungs- und Visualisierungshilfen, um gut lernen zu können. Der 1972 an der Universität von North Carolina begründete TEACCH®-Ansatz bietet hier eine Vielzahl an Strategien, die sich aus den Besonderheiten von Menschen mit Autismus-Spektrums-Störung abgeleitet und über viele Jahrzehnte als erfolgreiche Hilfen bewährt haben. Das „Structured TEACCHing“ beschäftigt sich speziell mit dem Einsatz von Strukturierungs- und Visualisierungshilfen zur besseren Wissensvermittlung bei Menschen mit Autismus-Spektrums-Störung. Die Fortbildung vermittelt Ihnen die grundlegenden Methoden des „Structured TEACCHing“ und bietet somit konkrete Ideen für unterschiedliche Situationen und Lerninhalte des Schulalltags, um Schüler*innen mit ASS differenziert unterrichten zu können.