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Bei der Unterrichtsvorbereitung für inklusive Lerngruppen kommen Lehrkräfte schnell an ihre Grenzen, da unterschiedlichste Lernebenen berücksichtigt werden müssen. Aus diesem Grunde wurde diese Lernkartei entwickelt, die Ihnen verschiedenstes Übungsmaterial für das Plusrechnen im Zahlenraum bis 5 bietet. Die vielfältigen Rechenaufgaben, bestehend Textaufgaben, Ankreuz- und Verbindeübungen und Rätseln, sorgen für maximale Motivation beim Lernen und die […]

Das gemeinsame Lernen in einer Klasse setzt ein solides Maß an Sozialkompetenz aller Kinder voraus. Da diese Kompetenz nicht von jedem Kind zum Schuleintritt mitgebracht wird, sind Sie als Lehrkraft gefordert: Sie müssen zunehmend mehr Sozialkompetenzen trainieren, um einen freundlichen Umgang der Schüler miteinander und Kooperation und Teamwork zu gewährleisten.Der Band Methoden und Spiele für […]

Mit dem Erwerb der Sprache entwickeln Kinder auch eine zunehmende Kompetenz im Umgang mit mündlichen und schriftlichen Texten. Intuitiv wird so ein Wissen über Merkmale von Textsorten erworben. Mit Blick auf die Zweitsprachlerner und ihre soziale und schulische Situation sollten vor allem für ihre Lebensrealität relevante Textsorten anhand authentischer Textbeispiele behandelt werden. Dafür bietet Ihnen […]

Lernende einer neuen Sprache beginnen mit einzelnen Wörtern der Fremdsprache. Damit versuchen sie, mit den Sprechern dieser Sprache in einen ersten Kontakt zu kommen. Entsprechend nimmt der Erwerb des Wortschatzes beim Erlernen einer neuen Sprache sehr großen Raum ein. Jede Sprecherin und jeder Sprecher einer Sprache wie des Deutschen verfügt aktiv über Tausende und passiv […]

Das grammatische Gefüge der Muttersprache bzw. Umgebungssprache mit seinen Hunderten von Gesetzmäßigkeiten und Ausnahmen wird in kürzester Zeit erworben und angewandt. Die Mehrzahl der Zweitsprachlerner hat diesen Spracherwerbsprozess in der Muttersprache bereits durchlaufen. Doch ist die sinnstiftende Ordnung der Wörter in jeder Sprache anders. D. h. die Zweitsprachlerner verfügen über eine syntaktische Kompetenz, die sich […]

Kinder wachsen in die Sprachgemeinschaft ihrer Umgebung mit der gleichen Selbstverständlichkeit hinein, wie sie atmen oder sich bewegen. Während der Spracherwerb in den ersten Lebensjahren seinen natürlichen Lauf nimmt, kommt dem individuellen Sprachgebrauch ab dem sechsten Lebensjahr auf einmal eine ganz andere Bedeutung zu. In der Schule wird Sprache zu einem festen Bestandteil des Unterrichts […]

Die Mehrzahl der Menschen verwendet neben der Muttersprache mindestens eine weitere Sprache als sogenannte Verkehrssprache. Verkehrssprachen haben eine überregionale Gültigkeit und entstehen aus politischen und wirtschaftlichen Gründen. Mit Ausnahme der relativ wenigen lautmalenden Wörter  und der Interjektionen („Au!“, „Oh!“ usw.) hat im Deutschen die Zuordnung der lautlichen Zeichen kaum etwas mit den Sachverhalten zu tun, […]

Sprachbewusstes Unterrichten ist zunehmend eine Aufgabe, der sich Lehrkräfte sämtlicher Fächer stellen müssen. Dies beginnt bei der Gesprächsführung im Klassenraum. Eine sprachbewusst unterrichtende Lehrkraft ist stets darum bemüht, die Potentiale der einzelnen Schüler zu erkennen, zu fördern und weiterzuentwickeln. Doch wie genau orientieren sich Lehrer an den sprachlichen Möglichkeiten ihrer Schüler? Wie können entsprechende Brücken […]

Lehrkräfte haben es – unabhängig von der Schulform, in der sie unterrichten – immer mit einzelnen Schülern und ihren individuellen Lebens- und Lernbiographien zu tun. Dass diese Biographien häufig das Thema Migration beinhalten, ist nicht allen Lehrkräften durchgehend bewusst. Doch hängen Motivation und Lernbereitschaft oftmals auch von Faktoren ab, die im Unterrichtsgeschehen nicht sichtbar werden: […]

Die erfolgreiche Sprachförderung von DaZ-Schülern beginnt schon bei der Gesprächsführung im Klassenraum. Wie können Sie als Lehrer im Unterricht optimal auf die unterschiedlichen Sprachstände Ihrer Schüler eingehen? Wie können Sie zudem die individuellen Potentiale der Kinder erkennen und fördern?Dieser Ratgeber bietet Ihnen methodisch-didaktische Anregungen, Ihren eigenen Unterricht sprachbewusst zu gestalten. Reflexionsmöglichkeiten über die eigene (sprachliche) Rolle […]