IJHE Bildungsgeschichte

Debatten2011-1 Bürgerschaft in der späten Moderne2011-2 Foucault als Lehrerbildner2012-1 Eine Predigt über erziehungswissenschaftliche Forschung2012-2 Visualität und Bildungsgeschichte nur eine historiographische Modeerscheinung?2013-1 Homosexualität und Gewalt als Herausforderungen der pädagogischen Theorie und Historiographie2013-2 Die courte durée der gegenwärtigen Bildungsgeschichte2014-1 Die Erschaffung von Bürgern jenseits der Nation2014-2 Die Nation in der gegenwärtigen internationalen pädagogischen Forschung2015-1 Digital humanities und wie geht es weiter?2015-2 Wird Religion in der pädagogischen Forschung unterschätzt?2016-1 Nationen, Bildungsräume und historische Bildungsforschung2016-2 Die Validität der Kritik einer zunehmenden Ökonomisierung der Pädagogik2017-1 Nostalgie, Geschichte und Geschichtsschreibung2017-2 Postfaktisch oder das Ende wovon? Philosophische und historiographische Überlegungen2018-1 Revolution, Reform oder Ausdifferenzierung (pädagogischer) Forschung? Trend, Mode oder Innovation: Das Beispiel der Programme feministischer und Geschlechterforschung in der historischen Bildungsforschung2018-2 Der Kult der Fakten, die Romantisierung des Archives und das Ignorieren von Stilen im Vernunftgebrauch: Irreführende Methoden der historischen Forschung2019-2 Die Nationalismus-Falle in der Bildungsforschung: Geteiltes Pathos, umgesetzte Ideale und Spektren des banalen Nationalismus2020-1 Der akademische Nachwuchs am Scheideweg zwischen akademischen Technikerinnen und sozialen Gerechtigkeitskriegern2020-2 Kulturgeschichte der Erziehung und Bildung: Warum und wie?2021-1 Coroziehung oder Erzierona? Wie bitte?!?2021-2 Wie säkular wir sind und was das für die erziehungswissenschaftliche Forschung bedeutet2022-1 50 Jahre „Rekonzeptualismus“ in der Curriculum-Forschung: Was bleibt?2022-2 Die gegenwärtige theoretische Sackgasse oder der „Theorienmord“ der curriculum studiesGesamtregister IJHE 2011-2022