Handlungsorientiert mit Sprache handeln 3/4

Auch im dritten und vierten Schuljahr kommt den verschiedenen Aspekten der Sprachförderung eine hohe Bedeutung zu: Ein angemessenes Gesprächsverhalten, Einsicht in die Strukturen der Rechtschreibung und eine sachlogische Gliederung von Erzählungen und Berichten gehören dazu. In der kurzen Unterrichtseinheit Handlungsorientiert mit Sprache handeln 3/4 lernen die Schüler anhand von 9 Aufgabenstellungen Abläufe in richtiger Reihenfolge zu beschreiben, Nomen und Verben zu unterscheiden, Präpositionen zu verwenden und die phonologische Bewusstheit zu schulen. Zu allen Aufgabenstellungen werden Differenzierungsvarianten aufgezeigt, um den unterschiedlichen Leistungsniveaus aller Schüler gerecht werden zu können.