Familie & Kinder

Sachunterricht und seine Didaktik haben die Perspektiven des individuellen Kindes und die der Sache zu ermitteln und zu verbinden. Dabei müssen Vorerfahrungen undweiterführende Lerninhalte, Kind und Sache, fachliche Perspektiven und perspektivenübergreifende und -vernetzende Anliegen zusammengebracht werden. Der vorliegende Band verfolgt die Zielstellung, eine Zusammenschau dieserAufgaben zu gewinnen. Dabei werden sowohl Forschungsbefunde zum Sachunterricht der Grundschule […]

Mit der Einführung des Praxissemesters im Lehramtsstudium erhält das Forschende Lernen in vielen Bundesländern vermehrte Aufmerksamkeit und neue Relevanz. Der vorliegende Band greift offene Fragen auf und stellt erprobte Möglichkeiten zur Ausgestaltung und Begleitung Forschenden Lernens in Universität, Schule und Studienseminar vor.Die Beiträge richten sich besonders an Lehrende und Forschendeim Praxissemester sowie an schulische Akteureund […]

Das Thema „Heterogenität und Bildungsmedien“ ist bisher in der Forschung weitestgehend unbeachtet geblieben. Demgegenüber führt die hier vorliegende Publikation nachdrücklich vor Augen, wie unverzichtbar es ist, bei einer gründlichen Behandlung der Thematik Heterogenität und Unterricht die Bildungsmedien als seine zentralen Steuerungselemente genau in den Blick zu nehmen.Die Beiträge stellen in historischer und aktueller Perspektive die […]

Beiträge Informationskultur 4.0: Bloß nicht den Überblick verlieren! Digitalisierungund ganzheitliche Medienbildung in der Schule Innovatives Lernen mit und über Internetforen am Beispiel desnaturwissenschaftlichen Unterrichts Verknüpfung virtueller und realer Lernwelten in der Ausbildung vonLehrerinnen und Lehrern Nachhaltige Begeisterung für Naturwissenschaft und Technik durchdigitalen, applikations- und modellbasierten Unterricht Vom Papier zum TabletIm Dialog Digitale P@dagogik Zwischen Realität […]

„Beiträge Der Index für Inklusion: Schulentwicklung nach inklusiven Werten Die Rolle der Schulleitung als Mitunternehmer im 21. Jahrhundert Digitale Barrierefreiheit: Voraussetzung und Verantwortung für Inklusive Bildung Raum für Veränderung: Schularchitektur als Ausgangspunkt und Instrument von Schulentwicklung Praxis, Theorie, Bürokratie und andere Freunde der Schulentwicklung im 21. Jahrhundert Im Dialog Perspektiven der Schulentwicklung im 21. Jahrhundert: […]

Beiträge Bildung für nachhaltige Entwicklung in Österreichs Kindergärten Urteilen lernen in Ungewissheitsszenarien. Bildung für Nachhaltige Entwicklung als unterrichtliches Diskussionsangebot Über das Verhältnis des naturwissenschaftlichen Unterrichts zu Geographie und Nachhaltigkeit Global Goals im Sachunterricht erfahrbar machen Erlebnispädagogik als Methode in der Bildung für nachhaltige Entwicklung Reallabor Queichland Bildung für Nachhaltige Entwicklung in einer authentischen LernumgebungIm Dialog […]

Durch die Auseinandersetzung mit „Brüchen und Brücken“ bei Übergängen widmet sich die Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts einem Thema, das (auch) für den Sachunterricht wichtig ist. Im Kontext des Sachunterrichts und seiner Didaktik fordern Übergänge das Unterrichtsfach Sachunterricht im Hinblick auf die fachdidaktische Konkretisierung des Verhältnisses der Primarschule zu den Institutionen der Frühpädagogik und der […]

Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes befassen sich aus unterschiedlichen disziplinären Perspektiven (z.B. Pädagogik undAllgemeine Didaktik, Fachdidaktiken, Kultur- und Sozialwissenschaften, Linguistik) mit Methodologie und Methoden der Schulbuch-und Lehrmittelforschung. Aufgrund ihrer Komplexität kann diese gegenstandsadäquat nur multimethodischbetrieben werden. Das heißt, hermeneutische, ideologiekritische, kontextualisierend-inhaltsanalytische Herangehensweisen,Text- und Bildanalysen, Diskursanalysen, statistische Erhebungen und Metaanalysen haben hier genauso ihren Ort […]

Der vorliegende Themenschwerpunkt bringt aktuelle Forschungen zu Empathie und damit in Verbindung stehenden Emotionen mit Debatten aus der Bildungsgeschichte zusammen. Er versammelt mehrere Fallstudien inner- und außerhalb der deutschen Geschichte der Neuzeit, die danach fragen, wann und warum Empathie an Stellenwert gewann und von historischen Akteur:innen als Gefühl, Praxis, Absicht, Ideal, Fähigkeit oder Instrument gefördert […]

Von der Zeit der Reeducation bis zur Ära der Bildungsreformen in den 1960er und 1970er Jahren findet eine Geschichte intensiven transatlantischen Lernens statt. Hierbei sind wissenschaftliche und angewandt-praktische Entwicklungen in Pädagogik und Psychologie in vielerlei Hinsicht miteinander verflochten. Jenen interdisziplinären Verflechtungen kann man nicht gerecht werden, ohne nationalstaatliche, geografische und sprachliche Grenzen zu überwinden. Die […]